Najzávažnejším problémom súčasného sveta je globálna ekologická kríza, ktorá už zasiahla všetky úrovne spoločnosti a jej vzťah k životnému prostrediu. Prišiel čas uvažovať nad tým, a to čo najskôr, ako pripraviť žiakov pre život v spoločnosti, ktorej prvoradou úlohou bude obnoviť narušenú rovnováhu a vytvoriť optimálne prostredie na rozvoj nielen ľudskej spoločnosti, ale aj ostatných živých organizmov a spoločenstiev.

Dlhodobým projektom našej školy je „ Žijeme ekologicky.“

      Cieľom environmentálnej výchovy je formovať a rozvíjať také osobnostné kvality, ktoré pomôžu chrániť a zlepšovať životné prostredie. Takto projektovaný dlhodobý zámer výchovnej práce je potrebné realizovať plnením konkrétnych úloh , ktoré budú zacielené na tieto základné súčasti rozvoja osobnosti žiakov:

    1. úroveň vedomostí                                                                                      

    2. rozvoj zručností

    3. utváranie postojov

1. Úroveň vedomostí

 Žiaci primerane k svojim vekovým osobitostiam by mali poznať a chápať:

-  prírodné javy a deje v životnom prostredí;

-  zásahy ľudskej činnosti do životného prostredia;

-  rozdielne typy životného prostredia;

-  globálne problémy ľudstva – (skleníkový efekt, kyslý dážď, znečisťovanie ovzdušia     atď.);

-  závislosť ľudského života a živobytia na životnom prostredí;

-  dôsledky rozhodnutí a činnosti ľudí v minulosti na súčasný stav životného prostredia;

-  konflikty, ktoré môžu vzniknúť na základe environmentálnych problémov;

-  vzájomnú závislosť jednotlivcov, skupín a národov na životnom prostredí;

-  význam efektívnej ochrany a trvale udržateľného stavu životného prostredia;

-  lokálne, národné a medzinárodné opatrenia na ochranu a využívanie životného prostredia;

2. Rozvoj zručností

Žiaci by mali dokázať samostatne alebo s pomocou učiteľa získavať, hodnotiť a využívať informácie. Úlohy environmentálnej výchovy sú zacielené na rozvoj zručností žiakov v týchto oblastiach:

-  komunikatívne zručnosti; vyjadriť vlastný názor na životné prostredie ústnou, písomnou a dramatickou formou, zrozumiteľne a výstižne argumentovať;

-  študijné zručnosti; získavať, analyzovať, interpretovať a hodnotiť informácie o životnom prostredí z rozličných zdrojov, plánovať a organizovať aktivity alebo projekty týkajúce sa životného prostredia.

- zručnosti potrebné na riešenie problémov; identifikovať príčiny a následky environmentálnych problémov a ich riešenie;

-   sociálne zručnosti; pracovať kooperatívne, v skupinách, vypočuť iných;

-  technické zručnosti; zaznamenávať informácie o životnom prostredí , následná tvorivá práca s informáciami.

 

3. Utváranie postojov

Ochrana a zlepšovanie životného prostredia vyžadujú utvárať, formovať

a pestovať v žiakoch najmä tieto postoje a kvality osobnosti:

-  vážiť si životné prostredie;

-  starať sa o živé organizmy;

-  rešpektovať aj názory iných;

-  chápať význam racionálnych argumentov, dôkazov;

-  tolerancia a otvorené zamýšľanie;

-  otvorenosť novým myšlienkam.

 

 Obsah enviromentálnej výchovy

• Učiť žiakov o životnom prostredí
• Vychovávať žiakov prostredníctvom životného prostredia
• Vychovávať žiakov pre životné prostredie

Enviromentálna výchova sa na našej škole realizuje sa v dvoch úrovniach:

1. Nakoľko environmentálna výchova na našej škole nie je samostatným predmetom, zaraďuje sa do obsahu výchovy a vzdelávania formou prierezovej témy začlenením do tematických celkov jednotlivých výučbových predmetov ( prírodoveda, vlastiveda, etická výchova)
2. Druhou úrovňou enviromentálnej výchovy je realizácia aktivít v rámci enviromentálnych svetových dní (viď enviromentálny kalendár), ako sú besedy,  nástenky, výstavy výtvarných prác, čistenia obce a podobne.

 

Environmentálny kalendár svetových dní:

22.3.     Svetový deň vody

23.3.     Svetový meteorologický deň

1.4.      Medzinárodný deň vtáctva a začiatok Mesiaca lesov

7.4.      Svetový deň zdravia

18.4.    Medzinárodný deň pamiatok a sídiel

22.4.    Deň Zeme

5.6.      Svetový deň životného prostredia

8.6.      Svetový deň oceánov

17.6.     Svetový deň zamedzenia dezertifikácie a sucha

6.8.       Deň Hirošimy

16.9.    Medzinárodný deň ochrany ozónovej vrstvy

3.10.    Svetový deň zvierat

14.10.  Medzinárodný deň redukcie katastrof

16.10.  Svetový deň výživy

17.10.  Medzinárodný deň odstraňovania chudoby

29.12.  Medzinárodný deň biodiverzity 

Aktivity environmentálnej výchovy, ktoré sa uskutočňujú na škole:

 

Úprava areálu školy a obce
- čistenie od odpadkov
- čistenie Ludrovskej doliny s poľovníckym združením Salatín

Voda ako základná zložka životného prostredia
- propagácia šetrenia pitnou vodou formou plagátov, násteniek
- beseda o význame vody, o jej ochrane pre človeka a ryby s pánom Milošom Švihoríkom
- čistenie obecného minerálneho prameňa

Ochrana živočíchov a rastlín
- beseda o vtákoch s pánom M.Sanigom

-prikrmovanie vtákov v zimnom období, zhotovenie búdok
- výtvarné súťaže a aktivity v prírode v rámci Dňa Zeme

 

 Racionálne využívanie prírodných zdrojov
-využitie prírodných materiálov pri jesennom, vianočnom a veľkonočnom aranžovaní
-výstava ovocia a zeleniny, spojená s ochutnávkou koláčov,šalátov

Racionálne využívanie odpadových materiálov
-separovanie papiera a PET- fliaš
-zhotovovanie výrobkov z odpadu „Nevyhodím, využijem“

Záujmová činnosť
- prírodovedný -Mladý bádateľ, športový- Športovo-pohybové hry, Šikovné ruky

 

Plán environmentálnej výchovy

 September
„Hľadajme spoločne tvoje miesto v živote“-  úprava areálu školy, starostlivosť o kvety v škole, naučme sa separovať odpad

Október
„Naučme sa šetriť“- beseda a výzva žiakom všetkých tried na hospodárenie vodu, šetrenie pitnou vodou v domácnosti, v škole, šetrenie elektrickou energiou. Zber papiera.

November
„Nevyhodím, využijem“- zhotovovanie výrobkov z odpadu

December
„Vianočné aranžovanie“- ikebany z prírodnín, zachovanie tradícií bez ničenia stromov

Január
„Pomoc a ochrana živočíchov“- zhotovenie a umiestnenie kŕmidiel pre vtáčiky

Február
„Poznaj a chráň“- súťaž chránené rastliny a zvieratá na území nášho regiónu.

Marec
„Veľkonočné aranžovanie“- hniezdo z prútia- využitie vhodných prírodnín bez poškodenia stromov, kríkov. Pozorovanie bociana bieleho-prílet,hniezdenie,odlet

Apríl
„Les, ktorý žije“- spoločná práca na tému spoločenstvo lesa- leporelo, plagát, nástenka, význam lesa pre človeka

 

Máj
„Vychádzka do prírody“- vnímanie prírodného prostredia všetkými zmyslami, vyjadruj čo vnímaš

 
Jún
„Čo je správne a čo nie“- triedenie zozbieraného materiálu /obrázky, texty/ a rozmiestnenie na dve plochy, dokumenty o správnom a nesprávnom prístupe človeka k prírode


Plán činností bol vypracovaný v súlade s koncepciou environmentálnej výchovy.

 

Heslo našej školy vystihuje malebnosť prostredia, v ktorom sa učíme.

„ Pohyb a príroda v školičke pohoda.“